以更好的方式跟孩子说话之（4-6）

作者：xls_a4712001
发表于: 06/01 03:21
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(齐康网)

　　4.你是个多么可爱的孩子！

　　这句话也许会使他内心感到一种从来都不可能失败的压力；而如果被大人夸奖为“真是个数学神童”，那这个孩子也许就会压制他事实上很喜欢的来自艺术的内心感受。

　　使用你对孩子天赋和才能的明智的察觉来鼓励他，而不是一味地采用贴标签般的夸奖和赞赏，这才是真正可取的方式。例如你说：“你真聪明，我知道你能做这件事”，这句话就比“你真是个聪明伶俐的孩子”多了些支持和鼓励，少了些无味的夸奖。

　　当然，消极的“标签”也容易带来自我应验的结果。假如一个孩子被人说成是懒虫，他很可能表现得更为懒惰，因为，你所说的话仿佛肯定了懒惰已经是他个性特征中不可改变的固定成分了。在教育诱导中，如果不得已非得用一定的消极的或是负面的标签式的评价时，做父母的一定得努力弄清楚自己想要表达的真正含义。这个孩子是不是整个儿一个懒虫呢？也许他只是没人提醒就不知道做一些家务，如果仅此而已，做父母的就应该健全和完善家庭内部的对于做家务的一套奖惩制度，如忘记倒一次垃圾就从父母给他的零花钱中扣除一点钱等等。873

　　5.你怎么这么笨呀！

　　你说这句话的主要意图是建立孩子的自信心，然而类似的评价带给孩子的只能是伤害，相反，给予实事求是的支持和鼓励却有助于改进孩子的表现。例如，孩子在过马路时不看汽车就跑到路中间，你可试着说，“过马路时，你一定得拉着我的手。”当孩子拉着你的手了，你可以补上一句，“你真聪明，知道拉着我的手。现在，我们就可安全的过马路了。”

　　6.有时，我真希望没有这些孩子。

　　随着孩子长大，他会将这种看法一同带入社会，并且直到成年之后。

　　如果你烦透了不禁感叹：“我真希望从来就没有你这样的孩子。”你倒不如这样说，“有时后你让我非常生气。”也许更好的做法是在事情还没有弄到最为糟糕之前，设立一定的强制性规章，这样孩子们就知道了父母亲对他寄予了怎样的希望，他就会有更佳的表现。

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