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齐康网) 看了这个题目，千万不要认为本人有亵渎医生、教师的嫌疑，而是联系两者随便谈一谈。
今天中午从温岭回来，在通过骨伤科医院门前时堵了车，抬头一看，是医院出事了，有人用横幅在医院门口打出标语，说医师医死人了，要讨个公道。我有点纳闷，骨伤科是治骨折的，做手术也不至于致人于死地吧？驻足听人议论，原来是医生还是护士把药水挂错了，挂下去不到二十分钟，当场毙命!难怪家属情绪激动。我看这个医院的院长肯定忙得焦头烂额的了……
看来医生确实也不好当呀，人命关天，稍一粗心，就有可能一条鲜活的生命从你身边消失!高收入也存在高风险。我们教师也不必羡慕他们，人民群众对教师的职业总体形象绝对比医生好，但我们也要扪心自问：你虽然在肉体上不会教“死”学生，但在精神上有没有教“死”过学生呢？“教书”是一个方面，“育人”又是另一个方面，而且是更重要的方面，可惜这个社会功利色彩太浓，还不太重视此方面，结果教出来的学生出社会后有可能走上违法犯罪的道路，有的被判了死刑，这也可不可以说是我们的教师间接地教“死”了这个昔日的学生呢？
记得有一年市小学语文统考卷中有一道对对子的题目，例子好像是：生意人死赚钱，赚死钱，赚钱死。问读书人该怎么对？很简单，可有的学生确实是死读书，读死书，读书死(不会做就算“死”吧)。不过书是不会读死的，赚钱因拼命赚，倒有可能累死，不过当今社会，不管是“死赚钱”，还是“赚死钱”，反正能赚到钱，就是累死也心甘情愿!此格式用到医生和教师就变成了：医生死医人，医死人，医人死；教师死教书，教死书，教书死。“死医人”当然要，尽最大努力把人医好。“医死人”的“死”作名词解，绝大部分的医生还没达到此种境界，有的话，也就是华佗再世也，“死”作动词解，则是常见的现象。“医人死”平时好像不大可能，若非常时期如非典来临时，医生就有很大的风险因医人而死呢。而教师的“死教书”该是敬业精神的一种体现吧，不用点功夫，这“书”是不太容易进到学生的脑子中的。“教死书”就不好了，教出来的学生高分低能，出社会后无多大用处。“教书死”则很平常，长期的超负荷工作，来自上头及社会的压力，身心疲惫，又不经常锻炼身体，教师英年早逝的还少吗？
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所以我希望医师在肉体上最好不医“死”人，教师在精神上最好不教“死”人，让人民群众尽量满意，这个社会也就多了几分和谐!
(文章出处：浙江在线)
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