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我国现在人才培养机制背离客观规律

作者:xls_jk200
发表于: 12/04 23:52
点击: 16772
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(齐康网) 人们经常抱怨,同样的汽车品牌,为何在中国组装出来的,与国外原装进口的质量相差很远?同样的手表配件,为何在中国工厂组装的,比在瑞士本土组装的缺乏竞争力? 在今年的两会上,北京几位学术界代表一针见血指出,这不是因为我们的高级工程技术人员赶不上人家,而是现成的技术在具体制造中走了样,一线工人技术水平低,直接影响了一线产品的质量。 在发达国家的技术工人中,高级工约占35%,中级工约占50%,初级工约占15%,呈纺锤型。而中国的技术工人中,高级工仅为3??5%,中级工35%,初级工占60%,呈金字塔型。中外产品质量差别,盖出于此。 让我们看看德国和瑞士,他们的中学毕业生中,上中等职业学校的比例占到70%,而上大学的比例只占30%。 据说,在这一问题上,德国也曾经有过教训。20多年前,他们也曾一度强调普及高等教育,人人都上大学,由此导致人才比例失衡。以后又重新进行了大幅调整。如今的德国职业教育十分红火。德国的失业率约10%,许多大学生找不到工作,但职业学校毕业的技术人员到处需要,其毕业生失业率低于2%。 反观今日之中国,却正在步当年德国之后尘。人人争报上大学,个个不想当工人。其结果,导致高校招生扩了又扩还供不应求,而大量中专中技因生源不足停止招生。 对此,专家们提出警告:中国加入WTO,面对残酷激烈的国际竞争,而这种竞争归根结底是人才的竞争。它不是指几个或几十个尖子人才与别人比高低,而是指配置合理、有效的队伍在整体上的较量。我国现在培养人才的机制和社会公众对人才的追求目标背离了客观规律,这种现象如果得不到纠正,最终将付出惨痛的代价。(来源:家庭医生医疗保健网)齐康网

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